他說，“我想要一輛自行車，可以騎著自行車幫爸爸放羊?！彼€說，“我長大了要當警察，抓壞人！”這是3年前的夏天，我聽到的一個10歲男孩的心愿。那時候，因為先天性心臟病，騎自行車對他來說還是一種奢望。現(xiàn)在，他已經(jīng)是個健健康康的帥小伙了。

　　這個男孩叫艾比布拉，是三生“愛心1+1”先心病兒童救助行動中獲得幫助的202個孩子之一。這個樂觀愛笑的孩子，給我留下了很深刻的印象。甚至，讓我對做公益慈善有了更深層次的體會。

　　艾比布拉并不是我們救助的第一個孩子，但卻是和我走得最近的孩子。一旦走近，他就不再是某個數(shù)字，不是概念化的群體，而是一個鮮活生動的人。他有愿望，有夢想，有高興也有難過，就像我們自己的孩子一樣，獨一無二。所有的感觸和感動正來自于此。

　　我曾聽過國外一個公益組織的故事，運送物資的車輛到達貧困地區(qū)時，很多孩子圍了過來，但志愿者卻沒有急于分發(fā)食物，相反的，他們要求這些孩子幫忙搬運物資，再把食物作為酬勞發(fā)給孩子們。相比較直接伸手索要救助，通過勞動換取果實對孩子的人格成長有著截然不同的影響，他們受到平等的對待，因此懂得努力付出，去改變現(xiàn)狀。

　　我也曾聽聞過另一個故事，一些受資助的貧困學生，一旦走上工作崗位就很少和資助者保持聯(lián)絡，并不是這些學生們“沒良心”，而是資助者不自覺地帶有高人一等的“債主”心態(tài)，讓這些學生們把受救濟的過去當成了壓力，不愿再去面對。

　　真正接近你所幫助的對象，才會更好地換位思考，找到最佳的溝通方式。公益慈善，捐了多少錢、幫了多少人，這些數(shù)字固然重要，但怎么把錢花出去，怎么去幫助人，卻是大學問。

　　所以，在三生志愿者培訓中，我們最強調(diào)的一點就是：尊重。最簡單的方法，就是問一問自己，如果這些受助對象是我們自己的孩子，我們希望他們成為什么樣的人，我們會用什么樣的方式去幫助他們？

　　有時候，用什么樣的方法去做一件事情，比你的出發(fā)點更為重要。