熱直銷網(wǎng)快訊：如何讓公益活動更有持續(xù)性及影響力?如何讓偏遠學(xué)校的兒童感受社會的關(guān)愛，如何讓偏遠學(xué)校素質(zhì)教育增添些新鮮的時代動力?3月25-27日，一場由安利志愿者精心打造的“72小時·1公斤盒子”志愿行動，為您找到了答案。志愿者們不僅為雅星新村小學(xué)送去了嶄新的電腦、體育用品等，還為同學(xué)們帶去了快樂美術(shù)課、手工課和趣味安全教育課。

　　多番走訪，了解學(xué)校需求

　　為了確保本次開展的活動能確實給學(xué)校帶去支持，為學(xué)校的素質(zhì)教育奉獻幾許力量， 安利志愿者事先到學(xué)校里進行了調(diào)研，與師生們進行座談，了解需求。然后，志愿者們根據(jù)了解到的情況，用心地準備課件。為了上好手工課，志愿者曾海蓮專研著如何讓孩子們的手工操作更簡易且美觀，還經(jīng)常網(wǎng)上學(xué)習各類手工;為了讓孩子們對美術(shù)教學(xué)的立體感有直觀的感受，志愿者錢良日精心準備了各種教學(xué)道具;以前從事過體育教學(xué)的志愿者王尚傳犧牲了自己的寶貴休息時間積極備課，為了讓安全教育走進孩子們的日常生活，結(jié)合自己的專業(yè)開展了一堂趣味性十足的安全教育課。

　　雅星新村小學(xué)始建于1975年，位于雅興鎮(zhèn)雅興新村，迄今有40年的歷史，是一所六年制完全小學(xué)，同時得到邵逸夫基金的捐助建起了一棟教學(xué)樓，但還是因資金不足，村民為學(xué)校自籌資金及出人力將學(xué)校的圍墻修建完成?，F(xiàn)有教師11人，教學(xué)班6個，在校學(xué)生142人，全為黎族?，F(xiàn)除了一棟新教室樓外，其它教學(xué)設(shè)施設(shè)備均有所欠缺，如體育設(shè)備等，體育場地、教學(xué)設(shè)備、學(xué)習環(huán)境都有待完善。由于各種條件限制，相比較城市學(xué)校的孩子，課程的設(shè)置上有些許的單調(diào)，據(jù)了解，音樂、美術(shù)課是基本沒有上的。上一堂充滿趣味的美術(shù)課、手工課，是同學(xué)們渴望已久的事了。 “我們畫畫、做手工都比不過城里的孩子，但我們又不是天生就比他們差，我們只是沒有條件學(xué)?！?沒有專業(yè)的美術(shù)、手工課老師，這讓孩子們覺得很遺憾。 “美術(shù)、手工和安全教育，是目前孩子們最需要也是家長們最關(guān)心的課程!”參加調(diào)研的原從事教師工作的安利志愿者王炳賢說：“沒想到，離城市這么近，差距卻那么大，希望我們的課程能給他們帶來笑聲”。

　　關(guān)愛不僅僅72小時

　　留守的孩子需要更多的關(guān)愛和幫助，志愿者來了又走了，但孩子們需要的關(guān)愛不僅僅是72小時。在這三天的志愿者生活里，志愿者們努力當好老師的角色。他們首先分組制作教學(xué)展品，體驗課程的每一個環(huán)節(jié)，然后像老師一樣制定教學(xué)流程、課件，一遍又一遍練習每一個環(huán)節(jié)。他們輪番上臺演示要講解的課程，其他志愿者在臺下當聽眾，然后紛紛給出自己的意見和建議。志愿者王尚傳雖然也是一名老師， 但他坦言，這次上課比以往都忐忑，深怕自己課上得不好，辜負了那一雙雙渴望的眼。志愿者曾海蓮表示，以后自己會經(jīng)常抽空到學(xué)?？赐⒆觽儯P(guān)心他們的成長。

　　志愿者錢良日說：我們盡可能將課程表現(xiàn)得生動有趣，雖然都是門外漢，但是為了孩子們，我們都在努力。整天都想著課程的設(shè)置，就連晚上睡前想的都是課程，想著就要面對孩子們渴求知識的眼神，有緊張也有興奮。

　　三天的活動結(jié)束后，志愿者將留下各自的“1公斤盒子”，里邊裝有上好一堂手工、 美術(shù)、趣味安全課所需要的全部材料，以及該課程的教案。有了這個盒子，即便是沒有專業(yè)素養(yǎng)的其他人，也基本能上好一堂課。“授之于魚，不如授之于漁”，志愿者周春愛說，“希望我的盒子能為學(xué)校的素質(zhì)教育的開展起到些許作用?！?/span>

　　鏈接：關(guān)于“72小時·1公斤盒子”

　　“72小時·1公斤盒子”是安利公益基金會支持下，安利公司聯(lián)合知名NGO愛聚公益新機構(gòu)共同策劃和推廣的創(chuàng)新型公益項目。此項目整合了之前安利公司的志愿者項目“72小時計劃”與愛聚公益的創(chuàng)新教育項目“一公斤盒子”的創(chuàng)新特質(zhì)， 定位為“面向留守兒童，旨在提升留守兒童素質(zhì)教育水平”的自助公益項目。

　　“72小時計劃”是安利公司策劃并實施的創(chuàng)新CSR公益項目，它改變了以往企業(yè)“陣風”式的支教模式，讓志愿者對留守兒童的關(guān)愛可持續(xù)、可推廣;志愿者參與面向兒童的支教公益項目時，僅僅作為一個既定計劃的執(zhí)行者和參與者角色，而是充分授權(quán)由志愿者主導(dǎo)，充分發(fā)揮才智和創(chuàng)造力，成為設(shè)計和執(zhí)行一個“限時、自助”公益項目的主角。