軍事上有句話(huà)叫“兩強(qiáng)相遇勇者勝”，這個(gè)“勇”就是心態(tài)。2008年4月，我到內(nèi)蒙古一個(gè)普通學(xué)校，叫田家炳中學(xué)，去給它的高三學(xué)生做一場(chǎng)報(bào)告。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校幾乎所有的老師手里都有我的書(shū)，據(jù)說(shuō)他們每次開(kāi)班會(huì)時(shí)，就拿著我的書(shū)給學(xué)生讀。所以我的名字，我做的那點(diǎn)事，田家炳中學(xué)的學(xué)生們都非常清楚，他們好像感覺(jué)我很神秘，都覺(jué)得王金戰(zhàn)這個(gè)人挺厲害，渴望見(jiàn)到我。

    現(xiàn)實(shí)中有個(gè)現(xiàn)象，叫“尊其師則信其道”，也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師非常尊重的時(shí)候，他往往就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的觀念和方法特別樂(lè)于接受。但是當(dāng)一個(gè)學(xué)生很討厭這個(gè)老師的時(shí)候，即使老師說(shuō)的是對(duì)的，他也不以為然，甚至拒絕接受。我在北京就經(jīng)常遇到這樣的情況。有些家長(zhǎng)，因?yàn)榭催^(guò)我的書(shū)，知道我的事，覺(jué)得我能幫助他們的孩子走出困境，于是就到北京去找我，見(jiàn)到我就說(shuō)：“王老師，您一定得幫幫我的孩子?！碑?dāng)他把孩子領(lǐng)到我面前的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：如果這個(gè)孩子對(duì)我不了解，他的眼神中就能明顯有排斥，甚至是一種敵視；但如果這個(gè)孩子對(duì)我比較了解，他就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的想見(jiàn)到我的愿望，這樣的孩子一來(lái)，我?guī)拙湓?huà)就能把他搞定。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單：我這個(gè)人再怎么了不起，學(xué)生他又不了解，他的感覺(jué)就是一個(gè)陌生人突然來(lái)到眼前，對(duì)他指手畫(huà)腳的，這個(gè)學(xué)生能接受嗎？所以以后呢，只要有家長(zhǎng)找到我，我想幫這個(gè)學(xué)生的話(huà)，一般都會(huì)對(duì)這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，你如果想讓我和你的孩子談一談，并且能在你孩子身上發(fā)揮作用，你最好讓你的孩子看看我的書(shū)，在網(wǎng)上搜搜我的視頻，當(dāng)他看完以后，對(duì)我的為人、我的觀念和做法都非常認(rèn)同了，他會(huì)產(chǎn)生一種主動(dòng)要見(jiàn)我的愿望。這個(gè)時(shí)候他再來(lái)見(jiàn)我，我給他正確的指導(dǎo)，效果就會(huì)非常好。

    田家炳中學(xué)的學(xué)生對(duì)我是向往已久了，我呢，是“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”。同樣一個(gè)道理，從他們的班主任嘴里說(shuō)出來(lái)，可能也引起不了他們的重視；但從我嘴里說(shuō)出來(lái)，學(xué)生就覺(jué)得很新鮮，就能發(fā)揮作用。我記得當(dāng)時(shí)的情景是這樣的，我一走上講臺(tái)，就對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們說(shuō)：“今天我給你們講一個(gè)半小時(shí)，保證你們今年高考，每個(gè)人至少多得10分。”我的話(huà)音剛落，下邊的學(xué)生就要開(kāi)始鼓掌，我說(shuō)：“你們別忙著鼓掌，等我講完以后，如果你們確信能提高10分了，再用你們的掌聲告訴我?！蔽覟槭裁匆眠@樣一個(gè)比較狂傲的語(yǔ)氣作為開(kāi)頭呢？你想想，學(xué)生還有不到兩個(gè)月就要高考了，而且這群學(xué)生又對(duì)你崇拜得不得了，甚至把你當(dāng)神一樣，這個(gè)時(shí)候，你再搞什么謙虛的東西，對(duì)學(xué)生的自信心就不利。所以我干脆就說(shuō)“至少多得10分”，幫學(xué)生增長(zhǎng)信心。

    我演講的主題是“行百里者半九十”，就是說(shuō)如果把走100里路看成一件事，那么前面走過(guò)的90里路，僅僅完成了事情的一半。這句話(huà)的深層含義是什么？是說(shuō)當(dāng)一件事情，越來(lái)越接近終點(diǎn)和成功的時(shí)候，往往越重要、越艱難，所以誰(shuí)如果能夠在最后的時(shí)刻，抓得好、抓得牢，誰(shuí)就能笑在最后，笑得最甜。但是誰(shuí)要是在最后的時(shí)刻，心態(tài)變差、效率下降或者有些事沒(méi)有做到位，那么很可能在最后的一段時(shí)間敗下陣來(lái)。你可能前面一直都做得很好，但就是沒(méi)有抓住最后的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)果失敗了，前面的輝煌和成功，更襯托了這種失敗的悲哀。

    我就是從這個(gè)角度出發(fā)，給田家炳中學(xué)的同學(xué)們講解了考試心理、考試技巧、考試方法、復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)等，并講了很多我那些成功學(xué)生的案例，給臺(tái)下的學(xué)生們以鼓勵(lì)和信心。

    一個(gè)半小時(shí)講完了，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我給你們講的到此結(jié)束，如果你們確信自己能提高10分，請(qǐng)用你們的掌聲來(lái)告訴我！但是――限時(shí)三分鐘！”結(jié)果這個(gè)學(xué)校將近兩千個(gè)畢業(yè)生集體起立，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，而且很多孩子，一邊流著眼淚，一邊鼓掌，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種掌聲。我看了以后也非常感動(dòng)，我從學(xué)生們那種含著眼淚鼓掌的狀態(tài)中，感覺(jué)到他們的掌聲，一部分是獻(xiàn)給我的，更重要的是送給自己的，他們要為自己壯行，他們堅(jiān)信只要按照我說(shuō)的做，今年高考提高10分絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。會(huì)后我問(wèn)學(xué)生，你今年能提高多少分？問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，都不說(shuō)是10分了，都說(shuō)是20分。我感到學(xué)生那個(gè)勁頭出來(lái)了。結(jié)果2008年的高考，這個(gè)中學(xué)破天荒地有四個(gè)學(xué)生考上清華、北大，而且他們的優(yōu)秀率、平均分都在赤峰地區(qū)遙遙領(lǐng)先，創(chuàng)造了他的歷史最高水平。高考結(jié)束后，田家炳中學(xué)的校長(zhǎng)帶著學(xué)校的一些老師，專(zhuān)程到北京來(lái)感謝我。那個(gè)校長(zhǎng)認(rèn)為，是因?yàn)槲夷且粋€(gè)半小時(shí)的演講才讓學(xué)校的高考成績(jī)這么突出。我則不以為功勞是我的，因?yàn)檫@個(gè)高考結(jié)果，是他們?nèi)w師生多少年共同努力的結(jié)果，我只是在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)了一把火，而且我這把火至少?zèng)]有起到負(fù)面作用。

    對(duì)于一個(gè)群體來(lái)講，氣只可鼓不可泄，這個(gè)活動(dòng)使得全校的學(xué)生充滿(mǎn)了自信，整體氛圍有了，這個(gè)團(tuán)體的集體成功也就是必然的了。由此可見(jiàn)，高考沖刺階段的心態(tài)對(duì)考生而言有多重要。充滿(mǎn)自信、毫不氣餒，再佐以恰當(dāng)?shù)姆椒?，就能在高考前最后的兩個(gè)月里突飛猛進(jìn)；畏首畏尾、自暴自棄、放任自流，則必然導(dǎo)致將失敗在距離成功只有10里的位置上